近年来，平邑县平邑街道中心幼儿园树立科学保教观念，落实以游戏为基本活动，坚决防止和校正幼儿园“小学化”倾向，切实提高幼儿园科学保教水平，促进幼儿身心健康进展。
加强考核管理，规范保育教育常规工作。中心园在第一届教职工代表大会中通过了《平邑街道中心幼儿园综合评估方案》和《平邑街道中心幼儿园幼儿园评估办法》，将幼儿园“小学化”现象纳入了幼儿园评估一票否决项。中心园成立了防止和纠正“小学化”领导小组，定期对辖区园所开展“小学化”专项督导，针对辖区园所在教学工作中的存在的“小学化”现象或痕迹，制定整改的措施和方案，并持续跟进对辖区园所保育常规工作的监督监管，加大对各园保教工作考核的力度。将幼儿园的教育环境、游戏操作材料投放、一日活动安排等列入考核项，保障幼儿园的保育教育常规工作符合幼儿的身心特点和兴趣需要，有助于促进幼儿身心健康发展。
加强教师培训，明晰“去小学化”有效路径。幼儿教师是幼儿园“去小学化”工作的中坚力量，幼儿教师的教育观念影响着教育内容和教育方式的选择，为让教师们树立正确的教育观和儿童观，中心园多次组织辖区内幼儿园园长及骨干教师认真学习《幼儿园指导纲要》、《３－６岁儿童学习与发展指南》等专业知识。通过开展去“小学化” 专题培训，向园长、老师们传达《临沂市教育局关于进一步开展幼儿园“小学化”排查整改专项治理工作的通知》相关精神，让园长和老师们更加清晰的认识了小学化对幼儿成长的危害。通过开展去“小学化”专题研讨，借助自主游戏专题教研等活动使教师们了解去小学化的具体路径，明确办园的方向和目标，为推进幼儿园去小学化工作助力推广。
加强家园共育，共同抵制“小学化”倾向。为切实做好去“小学化”工作，中心园高度重视开展家园共育工作，通过定期组织召开家长会、家长开放日、亲子游戏等活动向家长宣传“小学化”的危害，引领家长转变教育观念。向家长介绍科学幼小衔接的具体内容，使家长积极主动的配合幼儿园，并参与到此项工作中来。利用家园联系栏向家长宣传和沟通幼儿园在幼小衔接方面的工作，并向家长提出相应的要求，共同合作培养幼儿的良好学习品质和生活卫生习惯。鼓励家长积极配合做好“幼小衔接工作”，让家长了解幼小衔接的具体内容并及时了解幼儿发展水平，共同抵制“小学化”教育倾向，要做到统一思想，明确要求，采取措施，提高认识。
加强课程设置，优化教育和评价方式。幼儿园积极组织教师探寻游戏化、生活化为主的课程体系，构建与幼儿生活密切相关的食育课程、生活习惯养成课程、卫生习惯养成课程及大自然课程等。让幼儿在直接感知、实际操作、亲身体验中获得生活和学习的能力以及学习品质和意志品质的发展。在教育方式上要重视游戏化教育、互动式教育和个性化教育。诊视游戏的独特价值，重视一日生活中的师幼互动、和幼儿个性品质的培养。在评价方式上也要改变以前的片面的知识技能评价方式，而要重视幼儿综合能力、个性品质、社会交往方面的评价，评价的目的不是给幼儿贴标签划等级，而是为促进幼儿的持续发展提供支持策略，满足幼儿的发展需要和成长要求。（田英华 管衍芬）
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